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位置: 中國學前教育研究會 > 研究會工作 > 專委會工作

“高質量發展背景下幼兒園課程建設的經驗與挑戰”學術研討會在南京順利舉辦

發布日期:2021年12月08日
作者:研究會     來源:研究會


    11月24至26日,由中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會和南京師范大學教育科學學院聯合主辦,南京市實驗幼兒園“江蘇省幼兒園綜合課程研究所”、江蘇教育報刊總社《早期教育》編輯部、南京全人教育科技有限公司協辦的“高質量發展背景下幼兒園課程建設的經驗與挑戰”學術研討會在南京順利舉辦。

 

     本次會議認真履行防疫要求,采用線上的方式進行,圍繞2場專家主旨報告、3項“課程游戲化”成果分享、4個主題分論壇16項基礎教育國家級優秀成果展示、5場專題報告開展學術研討,并于線上觀摩了南京市7所幼兒園課程建設優質園。此次研討會,報名人數達到4000余人,廣大學前教育工作者們云端相聚,共話新時代學前教育高質量發展背景下幼兒園課程建設的經驗、機遇與挑戰。

開幕式

    25日上午,舉行了簡短的開幕儀式。南京市教育局初教處王磊處長、中國學前教育研究會理事長侯莉敏教授、中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專委會主任王春燕教授、杭州師范大學張華教授、南京師范大學教科院副院長杜悅艷副教授、南京師范大學學前教育研究所所長虞永平教授,及其他會議協辦方領導、中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專委會委員代表等出席了開幕式。開幕式由中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專委會秘書長、南京師范大學學前教育系副主任原晉霞副教授主持。

   中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會主任王春燕教授代表主辦方致歡迎辭。她指出近年來我國幼兒園課程質量已取得很大的提升,積累了豐富的經驗,但隨著社會快速發展、時代更迭,幼兒園課程將面臨新的挑戰,遇到新的機遇。她期待本次研討會通過專家引領和幼兒園優秀經驗分享,能總結梳理幼兒園課程質量提升的經驗,探討幼兒園課程改革和建設中的主要問題,對幼教同行探索未來課程改革方向,形成多樣化多層次的課程質量提升策略提供啟示。

    南京市教育局初教處王磊處長在開幕式上講話。她指出學前教育是重要的民生工程。實現幼有所育不僅關乎機會,更在于質量。站在“兩個一百年”交匯點,走在新的歷史征程上,建設高質量的學前教育將是學前教育發展的主要任務。學前教育質量仰賴于課程質量和師資隊伍質量。本次研討會聚焦高質量發展背景下幼兒園課程建設的經驗與挑戰,具有重要的現實意義。

    南京師范大學學前教育研究所所長虞永平教授代表聯合主辦方致辭。他指出課程問題對于學前教育領域來說非常重要,整個學前教育的發展史都伴隨著課程的變革史,未來學前教育質量提升和課程建設緊密相關。他期待借助研討會平臺進行充分的經驗分享交流,將對探索幼兒園課程及學前教育質量的提升策略有所裨益。

    作為研討會協辦方代表,南京市實驗幼兒園園長、江蘇省幼兒園綜合課程研究所章麗所長介紹了綜合課程研究所的發展緣起與歷程。她希望憑借會議在實幼舉辦的機會,與專家、同行們相互切磋,攜手并進,共同為探索幼兒園課程高質量發展之路而努力。

2場主旨報告

 

    開幕式后進行了兩場主旨報告。杭州師范大學張華教授作了題為《核心素養與幼兒園課程改革》的主旨報告。張華教授通過對“信息時代的核心素養”的詳細解析和對“信息時代的教學設計”的深度思考這兩條路徑深入闡述了核心素養的意義和價值,以及核心素養理念對幼兒園課程改革未來發展的重要指導作用。張華教授指出信息時代或核心素養時代正在引起我國幼兒課程體系的深刻變革,我們要緊抓變革的核心,即幼兒的“深度學習”。

    中國學前教育研究會理事長侯莉敏教授作了題為《我國幼兒園課程實踐的十年探索、反思與未來》的主旨報告。侯莉敏教授強調,課程問題是教育研究的永恒課題,2010-2020年是中國學前教育發展史上最重要的十年,承擔著承上啟下、開創新局面的重大任務。報告回顧了我國幼兒園課程實踐的十年發展歷程,反思了當下幼兒園課程實踐中尚存的問題,并從重新審視“教什么”和重新思考“如何教”兩個角度提出了對未來課程實踐的展望。

3項江蘇省幼兒園“課程游戲化”項目建設成果分享

   

     25日下午會議前半段,進行了江蘇省幼兒園“課程游戲化”項目建設成果分享會。分享會由中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會副主任孔起英教授主持。宿遷第一實小幼教集團章蘭園長、鎮江句容市教師發展中心楊華俊副主任和蘇州吳江區教育局普教科錢月琴副科長分別從園長、教研員和教育行政不同主體視角分享江蘇省幼兒園課程游戲化多主體協同推進的成果和經驗,為全國幼教同行了解江蘇幼兒園課程建設進展提供機會。

16項全國基礎教育國家級優秀教學成果展示

    25日下午會議后半段,進行了基礎教育國家級優秀教學成果展示分論壇。研討會共設置了四個分論壇,圍繞“核心素養與幼兒園課程建設”、“農村、游戲與幼兒園課程建設”、“課程領導與幼兒園課程建設”和“課程資源與幼兒園課程建設”四個主題,邀請來自上海、天津、浙江、云南、陜西、福建、山東、廣西、江蘇的16個全國第一二屆基礎教育國家級教學成果獎獲得單位分享了其國家教學成果建設的經驗與近期課程建設進展,為總結本世紀以來幼兒園課程建設的經驗,把脈全國幼兒園課程發展方向,提供了彼此對話的機會。來自中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會的許鐵梅教授、毛曙陽研究員、錢雨副教授,江蘇第二師范學院的田燕教授,和南京師范大學教科院的黃進教授、郭良菁副教授、張俊副教授、張永英副教授共8位專家進行了精彩的點評交流。

南京市7所幼兒園課程建設優質園線上觀摩

   


    26日上午,進行了7所南京市幼兒園課程建設優質園的線上觀摩活動。南京市鼓樓幼兒園、實驗幼兒園、北京東路小學附屬幼兒園、太平巷幼兒園、鶴琴幼兒園、梅花山莊幼兒園和香山路幼兒園分別通過幼兒園課程建設的歷史與特點介紹、課程建設經驗專題分享、教研活動和課程審議、教學活動展示、環境觀摩、課程故事分享等多種形式,向與會者多方位展示了作為南京在幼兒園課程建設方面的經驗與動態。在各觀摩現場,幼兒園課程與教學專業委員會委員毛曙陽研究員、江蘇省教育科學研究院葉小紅研究員和何鋒博士、江蘇第二師范學院吳巍瑩副教授、徐琳副教授和王艷副教授,曉莊學院華希穎博士和我校教科院的孔起英教授、邱學青教授、鄭荔教授和王麗副教授進行獨到的點評與精準的指導,并回答了線上與會者的提問。

5場專題報告

    26日下午,來自中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會的五位委員進行了有關幼兒園課程建設的專題報告,報告會由中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會委員南通大學許鐵梅教授和南師大原晉霞副教授主持。

  


    中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會副主任、上海市教育學會幼兒教育專業委員會主任黃瓊作了題為《幼兒園綜合主題課程不斷優化的上海實踐》的報告,介紹了上海市在二期課改中對綜合主題課程的探索。中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會副主任、西北師范大學鄭名教授作了《教育責任區:提升鄉村幼兒園課程質量的保障機制——以西北地區為例》的報告,分析了西北地區鄉村幼兒園提升課程質量主要面臨著四大挑戰,并提出了應對挑戰的兩大創新機制和四個具體策略。中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會副秘書長、浙江師范大學秦元東副教授分享了題為《增量與提質:課程中幼兒活動自主性的關注點》的報告,強調增量與提質是幼兒活動自主性中兩個既對立又統一的話題,只有增量與提質并行,才能真正提升幼兒活動自主性的水平與質量。

    中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會副主任孔起英教授作了題為《和諧:課程建設的審美視角》的報告,提出從審美視角來看課程建設意味著追求建設和諧的課程,其分享了在教研中收獲的和諧驚喜,并指出了幼兒園課程建設中需要警惕的不和諧現象。中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專委會主任王春燕教授作了題為《園長課程領導力的內涵及提升策略》的報告,從課程領導力的提出背景、內涵要素以及提升路徑三方面進行分享,為園長課程領導力相關的研究與實踐帶來了重要啟示。

研討會小結

 

    最后,中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會秘書長原晉霞副教授對本次研討會進行小結。她指出教育高質量發展是社會高質量發展的應有之義,也是推動社會高質量發展的基礎和保障。幼兒園課程質量是幼兒園教育質量的核心,也是社會地、歷史地構建的概念。高質量的幼兒園課程建設沒有固定的模板和唯一的路徑,需要采用復雜的思維,關注不同兒童的發展需要和不同階段社會發展的需求和條件,基于各地各園的實際情況進行靈活建構。她期待本次研討會能給與會代表思考和探索幼兒園課程高質量發展提供啟發。

    為期兩天的“高質量發展背景下幼兒園課程建設的經驗與挑戰”學術研討會圓滿落幕,相信此次盛會能夠通過開放的互動對話以及深度的學術研討為高質量發展背景下的未來幼兒園課程建設增添新動力,帶來新機遇!


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